什么大学数学专业排名？
作为曾经参加过几次学科评级，并负责部分指标测算和统计的大学校部领导（非数学系领导）来说，我对此问题还是比较有发言权的。 首先声明一点，所谓的大学数学专业排名，其实是指数学学科的“档次”排名，这个档次的划分与我们通常所认为的高校层次划分并不是一回事。
我们常认为的高校层次如 C9、34所、双一流等，在教育部第四轮学科评估中都被归到了13个一级学科之中，也就是说这些高校实际上是有等级的差别的，但是这种差别并没有到“档次”的程度。而所谓的一级学科内的档次区分才是我们通常意义上所说的学校层次的差异，这种差异是有着深刻的历史原因的。 新中国成立初期，国内所有理工科院校都设立了数学系，规模都不大，师资也比较弱。后来，一些学校发现数学专业的规模越大就越能聚集人气，于是规模就越来越大。但到了八十年代中期以后，这种无限制的扩招显然是不合适的了。从那时候开始各个学校的数学系都开始挑肥拣瘦，规模也逐渐得到控制。这时候，一些原本实力不强或者地理位置不够好的学校为了提升本校的地位就开始大肆引进高层次人才，以填补本校在该学科方面的空白；而一些原本实力较强的学校因为积累了较多的人才资源，也开始在相关方向发力，进一步提升本学校的该学科水平。
那么经过这样一轮轮的引进人才、培养人才、使用人才，每一个学校所拥有的数学科研资源的多少就显现出来了，相应的该学校数学学科的档次也划分了出来。当然，这里说的数学资源并不单纯指财力物力，更重要的是指从事基础理论研究的教师和相应的高级职称岗位数量。一个学校如果没有足够数量的从事基础理论研究的老师，无论它多么努力，这个学校的数学学科是很难达到很高的档次的。 每当有人问起某某学校的某学科怎么样时，我会先问这个问题，然后根据我所掌握的信息给出一个中等长度的答案。如果问到我的上级，由于他一般不直接掌握具体的数据，给出的答案就会比较模糊。