美国高中分文科理科吗？
不区分文理科，而是采用“通识”教育的方式培养学生在各个领域的兴趣和天赋，在高中最后一年再选择专业 这种“通识”教育的理念来源于美国历史上著名的高等教育理念争论，即“通才教育（broad-based education）”与“专才教育（narrow-based education）”的争论。 20世纪初，美国大学普遍实行的是“通才教育”的理念。以哈佛大学为例，它要求所有本科生必须修读的课程包括文学、历史、哲学、数学、物理等等不同学科的基础课程，目的是培养出知识广泛、思维灵活的综合性人才。 但是到了60年代后期开始，社会上出现了一股反对“通才教育”的新思潮，他们提出应该进行“专才教育”，认为只有集中优势资源培养专业人才，才能解决社会问题，提高生产力。
于是，从70年代开始，很多大学都改变了以前的通才教育，开始强调培养专业的精英型人才。 然而，社会的变迁又导致了80年代“通识教育”的理念卷土重来。因为人们发现社会分工越来越细，专才教育固然可以培养出领域内的人才，但同时也造成了综合性的削弱，而通识教育可以在保持专业性同时增加学生的广度。 就这样，美国的高校们来回切换自己的教育模式，现在的高校大都会同时实行通才教育和专才教育，视学生具体情况而定。