高中生项目申请理由怎么写？
分享一个真实的案例，某学生申请MTH001的实例。（MTH001是MIT开设的数学入门课程） 该生为高一生，申请了2023春入学MTH001，录取了但是没去上。 当时他拿到offer的时候我们都很意外，虽然他的数学功底很好，但是以他的GPA和托福成绩，能拿下MTH001这么难的课真的没想到。 因为他是2023春季入学，当时距离开学还有整整一年时间，所以我们和他商量了一下，决定让他先修CS50（MIT最火爆的计算机专业课）。于是他就上了CSAIL（MIT计算中心）开的在线课程，完成了前置作业，拿到了CS50的certificate，顺利进入MTH001的大门。 但是！！！这还没完。
在一学年之后，这个学生又向我们申请了一门MCEL261（MIT电子工程系硕士必修），又拿到了offer。（PS：MCEL261的老师看到学生简历上写着“高中”，在发放offer时特意打了电话给招生办，确认能否给学生发offer。因为一般只有本科或者研究生才会发 offer，所以这是老师特地“破例”发给他的） 不过，到了第二年春季，因为他在国内参加了高考，而且考出了特别出色的分数，他最终放弃了在美国的大学学位，选择了回国读清华。 在这个案例中，学生会申请成功的要素有几个：高的惊人的标化成绩、丰富的课外活动、强大的推荐信力量以及好的文书质量。其中文书的质量尤其值得好好说一说。
首先，他的文书成功的地方在于真实。文书的内容不是刻意编造的故事，而是实实在在发生在这个学生身上的经历。这些经历包括：对数理化的热爱、参加各类竞赛并拿到的奖项、不平凡的GPA和标化成绩、各种各样校园里的兼职、跟导师做科研的经历以及最后申到MIT的offer. 另外，他的文书较好地体现了他和这个项目之间的匹配程度.
比如他对数理化的热爱、他对计算机的浓厚兴趣、他对科研的热情，都是他能被mth001招生官看到的一个原因。毕竟能够申到这么好的课，说明他和这个项目的确是非常匹配的。 最后，我想说一下这篇文书的最后一段。这段的前面写了这么多学生精彩的过往，最后一段的文笔却非常之朴实： “我梦想有一天能够回到MIT这个梦开始的地方，继续探索数学之美，并继续学习如何把数学应用在现实世界中。我希望你能给我这个机会。”