美国欧洲中小学几年？
先引用一段《死亡诗社》里的话作为引子，这段台词我印象深刻并且一直铭记在心，希望有朝一日可以把这句话复述给我的孩子听。 影片讲述的是一所传统封闭的公立学校，有个新来的老师带领着一帮“问题少年”以诗歌改变人生的故事。影片里这个所谓的“问题少年”其实就是个性没有被完全束缚的孩子，他们只是需要被引导而已。片中大部分所谓的“问题少年”都是家境贫寒或者父母离异，或者就是单亲家庭长大的孩子，他们在原生家庭中没有能够正确看待自我和他人的价值观，没有能够培养出良好的情商和逆商。
这些孩子并不是坏孩子，也不是老师眼中所谓的问题少年，他们是缺乏爱与被爱的教育，缺少独立与自信的教育，所以才会出现种种“问题行为”。 在现实生活中，其实很多我们认为的“坏孩子”其实也是缺失某种教育的可怜人。
回到你的问题，美国中小学教育是培养独立，自信，敢于质疑，拥有好奇心，热爱学习，具备独立思考能力的全人。除了考试，学校的考核方式多种多样，成绩不透明而且也不能决定最终的分数（除非你只考了100分），老师会鼓励每个人发挥自己的长处，找到属于自己独特的路径去实现人生的价值。
每个学期都有各种各样的社会活动，比如我会带着孩子们做慈善，走进社区做志愿者，走进养老院给老人唱歌跳舞，用我们的歌声和舞蹈去温暖别人；我也会带她们来到华盛顿特区，在总统签署法律的地方让学生们亲身体验法律的严肃；还会带他们来到华尔街，给他们讲一讲贫富差距和经济危机。我们不仅读书，也会去体验不同职业者的辛苦和乐趣，我会带着学生们去体验种植蔬菜，体会农民耕作的艰辛，也会带他们到宠物医院，亲自动手为小动物们拔牙，体会医生职业的不易。 我们不仅学知识，更会学会如何生活。