k-12在美国高中什么意思？
这个问题的重点应该在于“为什么美国学校喜欢把课程分得这么细”，而不是“为什么有这么多门课”（虽然这个问题也很无聊）…… 美国基础教育的一个核心信念就是相信每个学生都有不同的天赋，因此教育要做的不是把水舀到桶里（所谓大众化教育），而是找到每个孩子的桶，然后引导他往里面注水——这就是分类别、分层次教学的基础。
举个例子： 一个班级如果同时上数学和科学的话，班上的学生可以根据自己的情况选择听哪个老师上课；但如果是历史与地理的选择就较少，因为这两科在大多数州都是合并成“社会科学”科目考试的，所以历史与地理课上，班里所有人都需要记笔记。 为什么？ 因为对于大多数高中生来说，他们并不拥有足够的社会资本（social capital）来支持他们能够自由地选择学习路线——他们将来的人生大部分时候都需要跟别人合作来完成目标。而具有可迁移能力的通用技能，比专业化的深度知识更重要。
比如数学好的学生会帮助物理差的学生理解微积分，同样，学地理好的人可以帮助历史不好的人理解二战重要事件…… 这不仅是为了照顾不同学生的需求，也是为了让所有学生都能为未来的生活做准备。 为未来职业做准备的课程，一般称之为career and technical education（CTE），很多大学要求申请本科要提交5门的CTE成绩，就是为了看学生有没有为自己未来做准备。 但这种分层教学也不是完美无缺的。首先，它导致了很多“学术垃圾”课程的出现，因为有些内容对某些学生确实是简单的，但对于其他学生可能是难以理解的。
其次，由于教师资源有限，不是所有小班制的想法都能够实现。最后，这种理念会导致学生感觉自己是在被“挑挑拣拣”，从而产生自卑感。 那除了这个看起来完美的方案之外，还有没有更好的方案呢？也许有，但我还没想到。