国外经历对进高校重要吗？
国外经历对进高校重要吗？当考生收到自己的大学录取通知书后，面对着是否选择公费留学或自费留学的问题时，面对着是否要在国外镀一层金的问题时，人们往往都很犯难。有的人觉得在国外呆上几年时间，然后，拿着一张“海外文凭”回来，能较好地与国人“配合”，能更好地与导师、学弟学妹们“配合”，能扬长避短，更有利于发展。有的人觉得，留洋的经历，能让思想“西化”一些，让目光更加开阔，让学**惯和思维方式变得理性和实用。有的人觉得，在国外经历几年，有利于积累西方社会的生活*惯，处理事情的方式方法，扩大视*，开阔视野，有利于将来加入“WTO”时，更好地参与“博弈”。有的人觉得，如果在国内接受了*统教育，当国内一遇到特殊情况发生的时候，可能不懂得如何面对和处理，甚至于可能还不知所谓的“特殊情况”到底是怎么回事，而如果在国外接受过教育的话，或许对特殊的情况会懂得怎么面对和处理，因为国外的文化环境、社会生活方式等与国内不大一样。有的人觉得，自己在国内的同事或同学都说汉语，以说汉语为**，他们很难“跳出”自己的固有思维模式，无法进行理性、客观地分析问题，而如果在国外受过教育的话，就可以轻而易举地辩别是非曲直，进而可以大胆地用英语阐述自己独到的见解，为我国的国际化、“西化”作贡献。有的人觉得，在国内，往往人云亦云的多，独立思考的习惯比较少，甚至可以说几乎没有，而在国外受过教育的人，则往往比较注重独立思考，不轻易相信或接受任何一个人或一个团体所提出的建议或方案，有利于保持清醒的头脑。还有的人觉得，国外教育的收费很高，尽管可以用金钱买到一些“成果”，但这不符合自己的理想，不符合自己作为一个中国人的感情依托，况且，如果将国外昂贵的教育成本算在里面的话，将来加入“WTO”后，所花费的成本还要高出很多，而所学到的知识却没有国内接受教育的人学得精、学得深，毕竟中国是一个有五千年文化史的国家，对各种“博弈”有自己的一套行之有效的“游戏规则”。有的人觉得，在国外受的教育，即使学了一肚子的东西，但可能对于中国的实际情况却一窍不通，将来回到了国内，不能“结合”实际情况，不能“对症下药”，难以发挥其应有的“价值”，可能会成为国内的“闲人”、“废人”，而一旦这种外来的文化“入侵”太多的话，便会打破了中国固有的文化平衡，不利文化的传承。即使可以“结合”实际情况，但毕竟所接受的是国外教育，所持有的观点多为国外所特有的思维模式，难以将国外经验“本土化”，往往会有“怀才*力”而不被“器重”的危险，因为中国人特别是中国的导师们更愿意接受中国人且更能了解中国人心理的研究生，即使他们所做出的研究成果并不见得怎么样。有的人觉得，国外的社会比较乱，而且，对持中国护照的人在一定程度上是有限制的，到那儿去可能会没有安全感，如果研究生阶段去镀金的话，有可能会给本人带来终生的影响，影响以后的就业、择偶等。有的人觉得，中国的传统文化是“中庸”之道，是“和为贵”，到国外去可能会助长歪风邪气，不利于以“德”治国。有的人觉得，去国外镀金的人，往往对自己的要求不会象在国内接受教育的人那样严格，因为他们往往有优越感，认为在国外呆过一段时间后，即便没有什么“作为”，回来以后也可以“混”张大学文凭，可以有稳定的收入，可以有高贵的身份……有的家长甚至觉得，小孩进大学以前的人生都是“玩”过来的，无所谓，无所谓成绩的好与坏，只要考上大学一切就OK了，至于读什么专业无所谓，到那时候再“磨”一“磨”，改一个专业也行。有的家长觉得，本科教育阶段没有必要出“国”留“学”，因为这时的教育还属于“基础教育”，即“Tool Education”，是为以后的更高层次的教育和专业领域的工作打基础的。有了这样的基础就行，没有必要再费那么多的周折和精力、财力甚至情感去国外接受所谓的“高等”教育。在国内，很多学校已经与国际接轨，教育水准在不断提高，老师的水平也在不断提高。在国外，由于英语环境的干扰，学习的压力和学术气氛不一定就会比国内好一点——因为很多在国内接受教育的外国学生往往学**惯和思维方式与在国内接受“基础教育”的中国人不一样，他们可能感觉不到那种应有的学术气氛和压力。有的家长觉得，如果小孩出去留“学”的话，则极有可能与国内“脱节”，对以后的就业十分不利……总之，上述种种，便是家长、考生并不认为国外经历对进高校重要的原因。